COGITARE AUDE

Como dicen los latinos (latinos de Sudamérica, no de la Antigua Roma), "primero que todo" quiero recalcar que 2030 tampoco está tan lejano, faltan apenas 10 años (algo más, pero ssssh). 2030... ¿Recordáis la película de Regreso al futuro en la que viajan a 2015 y tienen patinetes y coches que vuelan? Si tampoco han cambiado tanto las cosas, ¿por qué van a cambiar ahora de repente? Si echo la mirada atrás, no creo que la educación haya cambiado tanto en estos últimos 10 años. Es cierto que algunos colegios se han querido hacer los modernos introduciendo en las aulas el uso de tablets para que los niños no vayan tan cargados con los libros a clase. Pero la realidad es, y lo digo porque mi prima pequeña lo ha vivido, que muchos de los profesores no están preparados para ello y que tampoco los jóvenes lo están.  Algo que sí parece haber tomado fuerza es el tema de las pizarras digitales, el enemigo de muchos profesores. Recuerdo que en mi instituto sólo tenían pizarr

Ahora toca hablar de los posibles conflictos que se pueden presentar en el aula sobre los que el profesor debe tomar medidas. Voy a hacer una recopilación de las propuestas que se han ido comentando en clase, no sólo las de mi grupo: Actividad paralela a la clase, organizada por los alumnos dentro del aula. Para resolver este conflicto, nuestra propuesta fue romper su dinámica con diferentes habilidades y estrategias. Pelea dentro del aula . Como medida, propusimos focalizar el conflicto y hablar con las partes implicadas. A lo mejor, depende del caso, se puede compartir la experiencia con el resto de alumnos. Faltas de respeto al profesor repetidas por un alumno conflictivo . Para esto habría que buscar ayuda externa: jefe de estudios, orientador, etc. Alumnos que llegan tarde e interrumpen . Una opción sería consensuar unas reglas entre todos, de manera que, cuando alguien llegue tarde, tenga que cumplir la tarea pactada. Profesor que no tiene paciencia y no se adecu

En esta entrada voy a presentaros a arEMIs Fuster, el joven y apuesto tutor que presenta las diez cualidades que desde mi punto de vista son fundamentales para llevar a cabo su función como tutor de forma excelente. Mis diez cualidades son las siguientes: Hola, soy arEMIs Fuster Amabilidad Comprensión Paciencia Constancia Don de gentes Cultura general Interactividad Respeto Tolerancia Capacidad de escuchar De todas estas, creo que las más importantes serían la paciencia y la comprensión, puesto que lidiar con jóvenes adolescentes puede resultar bastante duro... Ahora os voy a dejar las diez cualidades que negociamos en el grupo de los Emis, donde se repitieron algunas: Paciente Culto (de cultura, no de religión) Empático Involucrado Don de gentes (esa era mía jijiji) Innovador Amable Dinámico Tolerante Conciliador Ya para terminar os dejo la bella decoración que tenemos ahora en clase, donde se han juntado todos los tutore

Llegó la hora de la verdad... ¿Qué tipo de profesora voy a ser o soy? En clase realizamos un cuestionario que parece fiable (o eso nos dijo el profesor) en el debíamos leer 57 preguntas donde teníamos que elegir entre la opción A o la opción B. Una vez rellena la planilla de diagnóstico de estilo de liderazgo, nos salían unos números que debíamos pasar al gráfico del perfil de estilo según los tipos que establece Redding, que son 8: Desertor : presenta una baja tendencia a las tareas y a las relaciones, por lo que presenta un rendimiento poco eficiente en un contexto en el que se requiere al menos una o ambas. Esta conducta es, por lo tanto, inadecuada.  Misionero : este tipo de docente presenta una baja tendencia a las tareas, aunque alta a las relaciones. Esta conducta no es eficiente porque el contexto requiere también alta tendencia a las tareas.  Autócrata : alta tendencia a las tareas, pero baja tendencia a las relaciones, lo cual provoca que su rendimiento sea también

El 22 de octubre tratamos en clase, y como ya comenté en alguna de mis entradas, la fuerte influencia que pueden ejercer los profesores sobre los alumnos. Para ello en primer lugar vimos el trailer de la película alemana Die Welle  (' La ola '), una película basada en hechos reales en la que un profesor les plantea la pregunta de si se podría repetir algo como el nazismo y propone una actividad en la que se crea una autocracia dentro de clase. El experimento se le va de las manos y si no habéis visto la película, os invito a echarle un vistazo, porque es bastante chunga y te ayuda a abrir los ojos. Aquí os dejo el trailer en alemán subtitulado y os animo a verlo: Recuerdo haber visto la película en 4º de ESO en la asignatura de Religión, porque en esta asignatura no dábamos religión como tal, sino que la forma de trabajo del profesor consistía en un cinefórum, es decir, veíamos una película en la que se tratara un tema "delicado" y que nos diera pie a ref

Aprovecho esta entrada para destacar algunos blogs de compañeros que me han llamado la atención por su pulida presentación o que me ha gustado su forma de expresarse y las reflexiones que han hecho. Podéis acceder a los blogs que cito clicando en el título. Voy a empezar por el blog del veterano de la clase (espero que no se ofenda por llamarlo así): Juan José Martín y su blog Educa en marcha . Me encanta el cuidado que deja ver en su blog, donde hace todas sus aportaciones hablando desde su experiencia, como alumno y padre. Es la voz de la experiencia y me ha encantado haberlo elegido de inspiración para muchas de mis entradas. Además, es un gran compañero, así que por todo esto... Gracias Juanjo :) Otro blog que quiero destacar es el de Laura Díez Martín, titulado La educación como base del desarrollo . De este blog quiero destacar la capacidad de síntesis. Cuenta lo justo, pero todo lo que cuenta es importante. Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Además, subraya los

Toca hablar del Centro Neuropsicopedagógico O Pelouro, fundado por Teresa Ubeira, actual directora.  Lo primero que quiero expresar es que "flipo en colores" o, como diría el gran Chicote, "alucino pepinillos" después de haber visto el vídeo que nos ha compartido el profesor, donde la directora va mostrando poco a poco el funcionamiento del centro, pero siendo los propios niños los que expliquen su funcionamiento. El Centro Neuropsicopedagógico O Pelouro es un centro donde se unen Pedagogía y Neurología con el fin de proponer una forma distinta y menos conocida de educación. Debo confesar que esta forma de enseñar sí que me convence, al contrario que me pasaba con el Homeschooling (si queréis leer mi reflexión, haced clic en la cursiva). Voy a citar textualmente algunos de los comentarios de los alumnos del centro, pero antes quiero destacar que lo más repetido a lo largo del vídeo, es la idea de que O Pelouro es sinónimo de libertad, porque pueden

En esta entrada quiero aportar mi granito de arena a la hora de ayudar a crear el examen. Allá va mi pregunta con su respuesta: ¿Cuáles son las leyes educativas más significativas de los últimos años? Descríbelas brevemente. Ley Moyano . Esta ley tenía la finalidad de acabar con el analfabetismo en España. Organiza la enseñanza en tres niveles: enseñanza primaria, obligatoria desde los 6 hasta los 12 años, enseñanza media y enseñanza superior. Ley General de Educación . Estableció la Enseñanza General Básica (EGB) obligatoria y gratuita hasta los 14 años, un Bachillerato Unificado Polivalente (BUP), un Curso de Orientación Universitaria (COU) y la Formación Profesional (FP). Además, introdujo las lenguas cooficiales de las CCAA en el sistema educativo público y centralizó la organización de la enseñanza en el Estado. Ley Orgánica del Derecho a la Educación   (LODE) . Instaura el sistema de Centros Concertados que se suman a lo público y a los privados. Establece una enseña

En la clase del 16 de octubre realizamos una serie de test de personalidad de dudosa fiabilidad, aunque debo reconocer que en el último que consistía en hacer una serie de dibujos partiendo de unos elementos dados (líneas, puntos, círculos, etc.), la persona que analizó el mío no se alejó mucho de la realidad... Todo esto con la finalidad de servir de ayuda, proporcionar una orientación, etc. La propuesta es la siguiente: coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer  son unos términos que comparten algunas características comunes y es que todos, en mayor o menos medida, se encargan de guiar a quienes recurren a ellos. Sin embargo, todos tienen sus diferencias, no cumplen la misma función.  Cuando hablamos de coach educativo, hablamos de una persona que nos ayuda a detectar nuestros puntos débiles y entrenar para mejorarlos convirtiéndolos en puntos fuertes. El coach puede trabajar con alumnos, profesores o cualquier otro individuo. El tutor normalmente es un pro

En esta reflexión se nos ha invitado a entrar en la página  www.educared.com  y seleccionar algo de los articulillos que hay y valorarlo. El primero que me llamó la atención es el de "Los niños y la violencia en Televisión", así que aquí va mi resumen y reflexión. Es totalmente cierto que cada vez más los niños (y los no tan niños también) se pasan horas y horas frente a la televisión y, sobre todo, frente a la pantalla del ordenador, tablet o móvil, en los que consumen contenido audiovisual. La televisión ejerce una gran influencia en el ser humano, sobre todo en los más pequeños, que son más susceptibles; los más mayores tienen ya sus ideales más asentados y son capaces de discernir entre lo real y lo falso (gracias a la dialéctica; echa un vistazo dando clic en mi entrada de ¿(Defi)ciencias o letras(ados)? para una mayor información sobre este tema). El problema viene cuando los programas son violentos o no inculcan los comportamientos adecuados, pues muchos niños, p

Hoy toca hablar de participación en la escuela. ¿Quién no ha oído hablar alguna vez de las asociaciones de alumnos? ¿Y de las famosas AMPA? Creo que todos hemos oído hablar de ello, pero tal vez no todos sabemos lo que son o para qué sirven. Y esto se debe en parte a la poca información que hay y a la poca promoción que se le da. He estado hablando con mi madre para conocer su opinión sobre las AMPA y me ha dicho (y cito literalmente): "Eso eran un grupo de madres muy amiguitas que se juntaban para dar por c*** de vez en cuando" (fin de la cita). Y como la de mi madre, la opinión de mi tía era bastante similar. Yo me pregunto dos cosas:  - ¿Por qué me han dicho ambas que es un "grupo de madres"? ¿Dónde están los padres? ¿Acaso participan más las madres, mientras que los padres pasan? ¿O simplemente los padres no quieren meterse en líos? - ¿Hay algo que están haciendo mal para que tengan esa mala visión? ¿Realmente sólo son un grupo de madres que se juntan de v

La división entre ciencias y letras no es algo nuevo, sino que viene ya de antiguo. Ya en la Edad Media se hizo una división de las artes en dos grupos, tomada del mundo romano, que conformaban el trivium , orientado más a las letras, y el quadrivium , que giraba en torno al número. Sin embargo, para poder comprender el origen y el funcionamiento del trivium y el quadrivium hay que ponerse primero en situación. Para ello, partiremos de la educación en el mundo helenístico. Es difícil conocer el sistema educativo de la época helenística, porque las fuentes de información que tenemos son pocas y dudosas, pues contamos con numerosos papiros escolares y algunos textos sobre educación, como La república de Plantón, donde se nos presenta un modelo utópico de enseñanza. Desde el Renacimiento se ha creado una visión idealizada de la cultura griega, ensalzando su sistema político, educativo, etc. Sin embargo, en la realidad nos encontramos con una sociedad en la que alrededor de un 90%

Como nuevo ejercicio de reflexión, el profesor nos planteó una actividad en la que nosotros debíamos crear (no sé si es la palabra más indicada) un instituto, repartir los papeles de director, secretario, representante del ayuntamiento, representante PAS, profesor, padre, alumno, etc. y representar una especie de consejo escolar. Creo que en verdad no llegamos a representar nada y simplemente nos limitamos a la parte del ejercicio en la que debíamos establecer los valores a partir de los que queríamos educar en ese hipotético centro y dar una definición de educación. En mi grupo se llevó todo un poco a lo absurdo y nos limitamos a decir todo aquello que no querríamos para nosotros, creando así una especie de antihéroe de la educación perfecta. Os presento el IES "Santo Cristo": Está claro que la definición de educación que dimos no es la acertada, ni tampoco sus valores y así lo hicimos porque a veces es mejor ver lo malo o lo peor para poder ver de forma más cla

Ya ni recuerdo qué día vimos el vídeo de la madre que tenía a sus hijos "recluidos" en casa  y, mientras uno tocaba el piano, la otra cantaba "miau, miau"... Fue un poco traumático (no tanto como el vídeo de Bambi y el "pájaro"), pero bueno... Hablemos de la educación en casa y de las ventajas y desventajas de esta opción.  Este es el vídeo que nos puso el profesor en clase como ejemplificación de Homeschooling: En este vídeo tenemos una madre con dos hijos a los que ha decidido educar en casa, alegando que la escolarización es sólo una vía más de la educación y que no tiene por qué elegirla; ella cree en la educación obligatoria, pero no en la escolarización obligatoria, porque el programa escolar "es poco eficiente", así que ha preferido matricular a sus hijos en una escuela a distancia en EEUU y ejercer ella misma el papel de educadora.  Sinceramente, no creo que sea una opción muy eficaz y veo más contras que pros. En un cole

Hoy toca hablar del Libro Blanco de la Profesión Docente, un libro encargado al filósofo José Antonio Marina Torres por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en 2015. Este hombre elaboró el Libro Blanco de la Profesión Docente junto a otros autores, como son Carmen Pellicer Iborra, presidenta fundadora de la Fundación Trilema, además de teóloga y pedagoga, y Jesús Manso Ayuso, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid y miembro del departamento de Didáctica y Teoría de la Educación.  Después de que el profesor hiciera la presentación de lo que es este libro, yo enseguida apunté en mi ordenador: Libro Blanco de la Profesión Docente → vademecum  del profesor. Y es que este libro presenta una serie de información y unas propuestas que ayuden a quienes deben tomar decisiones sobre temas relacionados con la docencia. Además, este libro está destinado a un público amplio, no sólo a los especialistas, porque es importante que todos conozcan el mundo educativo. Quiero

Hará un par de días o así leí una noticia en el periódico El Norte de Castilla  que me llamó la atención. Cinco profesores vallisoletanos (en realidad seis, pero uno parece que ya se ha jubilado) han sido nominados a los premios Educa Abanca, que celebra este año su segunda edición y pretende premiar al mejor docente de toda España. Me hizo gracia al entrar en la página oficial del proyecto ( https://www.mundoeduca.org/premios-educa-mejor-docente-de-espa%C3%B1a/ ) que lo definan como "Los Goya de la Educación" (es probable que sólo me parezca gracioso a mí, pero bueno...).  Me parece una buena iniciativa, en la que son los alumnos y los padres de alumnos los que pueden nominar a los profesores, que lo único que van a recibir como premio o recompensa es un diploma, una estatuilla y una ayudita de mil euros. Los cinco profesores vallisoletanos nominados a estos premios. El artículo va acompañado de algunas entrevistas que han hecho a los profesores y la verdad es que

En la clase del 26 de septiembre vimos un documental emitido en La 2  de RTVE bajo el título "Un pulso al fracaso". En este documental se mostraba el caso de tres jóvenes alumnos que pertenecen a un centro de la Fundación Tomillo, un centro de segundas oportunidades donde chavales menores de edad derivados de otros centros como fracasados escolares han encontrado en esta fundación un voto de confianza. La propuesta del profesor de cara al documental es intentar ver cómo ha quedado reflejada una de las funciones docentes que recogen tanto la LOE como la LOMCE en el artículo 91. La función que el azar decidió proporcionarme es la del Artículo 91. 1. d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados . Tras visionar el vídeo, algo que queda bastante claro es la función orientadora de los educadores del centro, que pretenden darles unos conocimientos básicos sobre las materias

El día 25 de septiembre vimos en clase los "Objetivos de la Educación para la década 2010-2020", doce objetivos que fijó el Consejo de Ministros en 2010 con la finalidad de mejorar los niveles de educación e incrementar el porcentaje de la población, entre 30 y 34 años, que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente en el año 2020. El grupo del que yo formaba parte trató de plantear una serie de medidas del séptimo objetivo: La Educación como bien de interés público y derecho de toda la sociedad. Nuestro objetivo era plantear una serie de medidas para fomentar una educación pública de calidad, sin discriminaciones, con autonomía de funcionamiento, con los medios necesarios para atender a todo el alumnado y con equipos de dirección con la máxima profesionalización. Para ello propusimos con sudor y esfuerzo (pues nos costó arrancar) siete medidas: 1. Buscar aplicaciones de las asignaturas fuera de las aulas . Es decir, buscar respuesta al típico "¿Y

Después de un largo parón desde mis inicios en el mundo bloggero, he conseguido sacar un ratejo para retomar esta labor de reflexionar sobre los temas de clase. A pesar de que ya las clases me son un poco lejanas, haré un duro ejercicio de recuerdo (duro para mi, porque tengo memoria a corto plazo como Dory) para así poder reflejar mis pensamientos sobre los temas tratados en clase. Para realizar esta actividad, el profesor de la asignatura, Xoán González, nos ha facilitado dos artículos del periódico El Norte de Castilla  en los que se habla del modelo educativo de Castilla y León y su rendimiento académico y, por lo visto, no tenemos nada que envidiar al tan ilustre sistema educativo finés. Por una parte, me llena de orgullo y satisfacción (como al rey emérito) el hecho de que Castilla y León tenga una media superior al resto de comunidades autónomas, porque de esta manera como que nos podemos sentir más privilegiados que el resto de comunidades (exceptuando Navarra y La Rioja q

Mejorar la educación... Siempre resulta fácil proponer medidas para mejorar las distintas situaciones que consideramos que están mal, sin embargo, a la hora de llevarlas a la práctica todo se complica y nada sale como se pretendía.  El 19 de septiembre tuvimos una interesante clase en la que vimos algunos puntos a destacar del sistema educativo de varios países y acto seguido tratamos por grupos ciertas medidas que podrían mejorar el sistema educativo de nuestro país. En mi grupo tocó hablar sobre la orientación hacia el empleo, pero antes de adentrarme en ello me gustaría hacer una reflexión general de todas las medidas. La primera de las medidas es la del pacto educativo. Estoy totalmente de acuerdo con esto, puesto que es perjudicial para los ciudadanos que el sistema esté cambiando continuamente según los principios del partido que gobierne. La educación de los jóvenes no debería ser algo con lo que se pueda jugar, pero está claro que lo que más interesa es tener el cont

Bienvenidos a éste, mi blog, titulado "Cogitare aude"; más adelante explicaré el por qué del nombre, pero antes debería presentarme. Me llamo Rocío, estudiante de filología clásica (aunque la carrera ya no se llame así, creo que suena más interesante ser filólogo que graduado, básicamente porque ahora todos somos graduados, pero no todos somos filólogos) y desde bastante chiquitita me planteé el ser profesora y despertar en los alumnos las ganas de aprender y, sobre todo, curiosear (que considero que es la forma más efectiva para aprender, que sea la propia curiosidad del alumno la que lo lleve a adquirir nuevos conocimientos). Todavía no he tenido el placer de impartir clases; lo más cercano fue un alumno particular que tuve hará un par de años al que intenté enseñar lo básico del latín de 4º de ESO en tiempo récord (pues creo que fueron sólo 5 clases, que gracias a Dios fueron suficientes para que consiguiera recuperar la asignatura) y el verano en el que ayudé a una amig